了为教热特律德，我也不得不学盲文，但时过不久，她就学得比我快了，我得觉颇为吃力，总想用眼睛看，不习惯用手摸读。再说，又有了帮手也不止是我个一人教她了。起初我很⾼兴，为因，本乡我有很多事务，而住户又极分散，访贫探病往往要长途跋涉。本来这期间，雅克又去洛桑进神学院，初修功课，圣诞节回家度假，不知么怎滑冰摔伤，胳膊骨折了。我立刻请来马尔丹先生，他认为伤势并不严重，没么怎费劲就给接上了，无需另请外科医生，但是雅克要在家呆一段时间养伤。在这之前，雅克从未仔细端详过热特律德，在现他突然发生趣兴，要帮我教她学习，不过也只限于养伤期间，大约三周。可是就在这三周里，热特律德进步常非明显。的她智慧昨天还处于懵懂状态，在现刚刚学步，还不么怎会走就跑来起。真令我惊叹，她不大费劲就能设法表达思想，相当敏捷，也相当准确，绝有没孩子气，
据所学形象地表达出来，总能大大出乎们我的意料。利用们我教她辨识的物品，向她讲解和描绘的那些不能直接触到的东西。这种教育的最初几个阶段，我认为无需在这里一一记述，应是所有盲人教育的必经之路。我想每个教授盲人的老师，都要碰到颜⾊这个难题。（提起这一点，我要指出《圣经》里有没一处谈到颜⾊的问题。坏道知别人是如何教法，我首先告诉她彩虹透过三棱镜所显示的七种颜⾊；不过样这一来，颜⾊和光亮又随即在她头脑里混淆了；我也意识到她单凭想像力，还难以区别⾊质和画家所说的“浓淡⾊度”最难理解是的，每种颜⾊还可能有深有浅，不同颜⾊相混能调出无限多的颜⾊，她得觉这怪极了，动不动就扯到这个话题上。
是于，我找了个机会，带她去纳沙泰尔听了一场音乐会。我借助每种乐器在
响曲的中作用，又回到颜⾊的问题，让热特律德注意铜管乐器、弦乐器和木管乐器的不同音⾊，注意每件乐器各自以或強或弱的方式，能出发从最低到最⾼的整个音阶。我让她也样这联想自然之物：红和橙⾊调类似圆号和长号的音⾊，⻩和绿⾊调类似小提琴、大提琴和低音提琴的音⾊，而紫和蓝⾊调则类似长笛、单簧管和双簧管。她听了心中喜不自胜，疑云随之消散了。“那该多美呀！”她一再样这说。
继而，她突然又道问：
“那么，⽩⾊呢？我这就不明⽩了，⽩⾊像什么…”
我立刻意识到，我样这比喻多么经不起推敲。
不过，我是还 量尽向她解释：“⽩⾊，就是所有音调
融的最⾼极限；同样道理，黑⾊则是最低极限。”这种解释，别说是她，连我己自也不満意，时同我也注意到，无论本管乐器、铜管乐器是还提琴，从最低音到最⾼音，都能分辨出来。有多少回，我就像样这被问住，只好搜索枯肠，不知打什么比喻才能说清楚。“么这说吧！”我终了对她说“你就把⽩⾊想像成完全纯洁的东西，
本有没颜⾊了，有只光的东西；反之，黑⾊，就像颜⾊积聚，直到一片模糊…”我在此重提对话的片段不过是个例证，说明我经常碰到这类难题。热特律德这一点很好，从不不懂装懂，不像一般人那样，脑子里装満了不确切或错误的材料，后以一开口就出错。个一概念要只没弄明⽩，她就坐卧不安。
就我上面所讲的情况，光和热这两个概念，起初在的她头脑里紧密相连，这就增加了难度，来后我费了九牛二虎之力才分开。
通过对的她教育，我不断有所体验：视觉世界和听觉世界相去多远，拿个一同另个一打比方，无论怎样都有欠缺。
我只顾打比方，还只字未提纳沙泰尔音乐会，热特律德产生极大乐趣。那天的节目恰巧是《田园
响曲》。我说“恰巧”这不难理解，为因我希望让她听的，有没比这更理想的作品了。们我离开音乐厅之后，好长时间热特律德还心醉神
。“们你所看到的，的真那么美吗？”她终于道问。
“的真那么美呀，亲爱的？”
“真像《溪畔景⾊》那样？”
我有没立刻回答，心想这种难以描摹的谐和音乐，表现的并是不现实世界，而是可能有没琊恶和罪孽的理想世界。我还一直未敢向热特律德谈起琊恶、罪孽和死亡。
“眼睛能见看东西的人，并不懂得己自的幸福。”我终于道说。
“我眼睛倒是一点儿也看不见，”她立刻⾼声说“但是我尝到听得见的幸福。”
们我朝前走，她紧紧偎依着我，像孩子一样坠着我的胳膊。
“牧师，您能感到我有多么幸福吗？不，不，我么这说并是不要讨您喜
。您瞧瞧我：是不能从脸上看出来吗？我呢，一听音声就能听出来。您还记得吧，有一天，阿姨（她样这称呼我太太）责备您什么事也不肯帮她做，过后我问您，您回答，说有没哭，我马上嚷来起：‘牧师，您说谎！’唔！我从您的音声立即就听出来，您有没对我讲真话；我用不模您的脸就道知您流过泪。”接着，她又⾼声重复：“是的，我用不着摸您的脸。”这话说得我脸红了，为因
们我还在城里，行人纷纷回头瞧们我。然而，她是还照旧说下去：“喏，不应当存心骗我。一是欺骗盲人就太卑鄙了…二是这也骗不了人，”她笑着补充道。“告诉我，牧师，您还算幸福吧，对不对？”
我拉起的她手，放到我嘴
上，佛仿避免向她承认，要让她觉出我的一部分幸福来自于她，随即又答道：“不错，热特律德，我还算幸福。我么怎能说不幸呢？”
“可是，有时候您么怎哭呢？”
“有时候我哭过。”
“从我说的那次后以，再有没哭过？”
“有没，再也有没哭过。”
“您那是想不哭了吗？”
“对，热特律德。”
“您再说说…那次后以，您有还过想说谎的情况吗？”
“有没，亲爱的孩子。”
“您能向我保证，永远也不会骗我吗？”
“我向你保证。”
“那好！您这就告诉我：我长得美吗？”
问得突如其来，我下一就愣住了，况且，直到这天为止，我
本就想不留意热特律德无可否认的美貌；再说，我也认为毫无必要把这情况告诉她本人。“你知不道知有什么关系呢？”我随即反问一句。
“是这我一件心事，”她回答。“我就是想道知我是是不…您么怎说的？…我在
响曲中是是不太不谐和。牧师，除了您，这事儿好问谁呢？”“牧师无需考虑人的相貌美不美。”我还极力辩驳。
“为什么？”
“为因，对牧师来说，灵魂美就够了。”
“您是这让我相信我长得丑啦。”她说着，撒娇地撅了撅嘴。见此情景，我憋不住了，便⾼声道说：
“热特律德，您明明道知 己自长得很美。”
她不再说了，神态变得分十庄重，一直到家还保持这种表情。
们我刚进屋，阿梅莉话里话外就让我明⽩，她不赞成我样这消磨一天时间。本可以事前跟我讲，可是她一言不发，放我和热特律德走了，先听之任之，但保留事后责备的权利。就是责备也不明言，而是用沉默表达出来。她既已道知我带热特律德去听音乐会了，见们我回来就问一问们我听了什么，这是不很自然的事吗？哪怕略表关怀，让这孩子感到别人关注她玩得开心不开心，是不让她更加⾼兴吗？况且，阿梅莉并是不 的真沉默，而是有意只讲些无关痛庠的事。等晚上孩子们都睡下了，我就把她拉开，口气严厉地问她：
“我带热特律德去听音乐会，你生气啦？”
“你对家里哪个人，也不会像对她样这。”
看来，里心总怀着同样的怨恨，始终不理解
回头的浪子，而不款待在家的孩子的寓意。还令我难受是的，她本不考虑热特律德是个有残疾的孩子，除了受点照顾，还能期望什么呢。平时我很忙，碰巧那天空闲，而阿梅莉明明道知
们我孩子是不要做功课，就是有事脫不开⾝，她本人对音乐毫无趣兴，音乐纵然送上门来，她有多少时间，也想不到去听听，此因，的她责备尤为显得不公道。阿梅莉居然当着热特律德的面讲这种话，就更令我伤心了；当时她然虽被我拉开了，但她故意提⾼嗓门儿，让热特律德听见。我感到伤心，更感到气愤。过了会一儿，等阿梅莉走了，我就靠近前，拉起热特律德的小手，贴到我的脸上：
“你摸摸！这回我有没流泪。”
“有没，这回轮到我了。”她勉颜一笑，道说。她朝我抬起那张清秀的脸，我猛然见看她泪流満面。 Ｍ.yｙＭxＳ.ｃＣ