花子然虽写出“花子”、“河”的字⺟，但是她道知那是表达语言的文字么？
花子道知那是己自的名字，是流⽔的名吗？
花子用左手指着己自的
脯，时同用右手写出“花子”用手比划河中流⽔写出“河”一切都按达男教的完成了。但是，那是只动手而已。就像耍猴戏的猴子也能写字一样…花子不能己自看己自写的字，也不能把它读出声来。
她是连人使用语言而说话也道知得不太清楚的花子。
⽗亲或⺟亲说话时时候，花子曾经把手指紧贴在们他的嘴上。由此而道知嘴
活动，气息有出有⼊。即使花子也茫然地感到，样这彼此的精神情绪就可
流。然而花子不明⽩是这
么怎回事，以所，大发脾气，后最，是不哭一通就是闹一通。“达男你费了好大的力气教给花子写字，但是花子本人是是不 道知她己自写是的字？”
花子⺟亲样这说。
“道知，是这当然道知的。”
她⽗亲分十肯定地回答。
“是么？”
“道知。即使不能下一子就明⽩，过了个一月或者半年，她尽写花子、花子，写它半年，她己自就会突然之间明⽩这事和她己自有关系。”
“是样这么？我看到这孩子不道知缘故就写字，得觉她反倒让人感到多了一份可怜。”
“这种想法不好。有没希望是不行的。双亲如果不让孩子对他的未来怀有希望，像花子样这的孩子会失掉己自的希望。”
“那是当然的。”
花子⺟亲点头。
“花子如果记住一句话，那就等于找到了开解这个世界之谜的钥匙。也就成了灵魂的觉醒者。”
“那是…”
“我为以，花子在现不定一非得马上意识到她是在写字不可。”
花子⽗亲边看
睡中花子的脸边么这说。“反正样这活动手指头是跟达男学的这件事，即便花子也不会忘的吧。”
“对！”
“既然如此，花子每次写花子、河这些字的字⺟时，就会想到达男吧？”
“是”
“我为以，仅仅这一点，对于花子不就是很好的么？如果，每当她写字的时候，就会想起她喜
的达男或者明子，从而感到爱，那么，花子的心也会变得亲切了。”她⺟亲再次点点头。
的有人说花子是情感淡薄的孩子，样这说不合适，倒如不说花子的爱也是瞎的、聋的、哑的一样，是只蔵在心灵深处，睡着了。
为因 有没看过别人的面孔，或者有过语言
流，以所，感觉到己自和别人的关联就很少，样这，爱的情感无论如何也很难发生作用。花子立刻把到手的玩偶砸碎，是为因看不见它可爱的形象和丽美的颜⾊。把爱只集中于⽗亲和⺟亲，对于其他人毫不接触，这种情况对花子样这的孩子来说是可能的有。
她对于明子和达男亲热，就像从拱破硬坚外壳的种子生出了芽一样，过不多久，花子也会绽放爱的花朵。
记住一两句用字⺟写的语言，如果认为这对她来说就是一束光芒，那么，过不多久，花子的智慧世界也可能充満光明吧。这种想法就是⽗亲的希望…
“⽗⺟有没作到的事，达男给办到了，达男是花子一生的恩人啊。”
“一点儿也不错，们我可从来也没想过花子会下一子记住字呢。”
她⺟亲么这说。
觉睡时看来起很聪明的花子，的她枕旁整整齐齐堆着达男送给的她字⺟玩具。
回到东京的明子和达男，给她寄来了点心和玩偶。
寄来的点里心，有ABCD字⺟形的饼⼲。
“花子，是这西洋字啊！”她⺟亲告诉她，希望她记住ABC字形，但是饼⼲的香气使她道知 是这饼⼲，便大吃特吃。
她⽗亲笑着说：
“只记住了四五个⽇本字⺟就要求她把西洋字也记住，那末免太勉強了。”
不过她妈却说：
“好不容易认出字形嘛。下次达男来，问到花子记住ABC了有没的时候，们我回答说吃了，这多不好！”“是点心嘛，吃了没什么不妥！”
“如果是记住之后吃了还不算什么…”
“不管么怎说，既然是饼⼲，要等花子把ABC全记住，那就软得没法吃，坏了。”
“哪怕记住个一字也好哇！”
花子喜
的是不那点心，而是字⺟。用木头做的⽇文片假名，都刷上红、⻩、青等等颜⾊的漆。
“花子把它看成什么呢？她道知那是字么？”
她妈么这一说，她⽗亲不由得侧着头思考一阵才说：
“可也是。让花子从这些字⺟中找出花子和河的字⺟试试看如何？”
“好主意。不过五十个字⺟多了一些，二十个吧。”
二十个字⺟之中，加上了花子三个字⺟和河的两个字的中头个一，然后
给了花子。她开头得觉奇怪。
这些各种形状的小木头是什么玩具？她乎似很难判断。她抓在里手，或者像玩积木一般把它们垒来起玩，那字⺟颠倒了，或者横着了，或者背向朝上了，花子并不注意。
她也不道知是达男寄来的。
这也难怪，她么怎懂得是这达男亲切的礼品呢？
她⺟亲模仿达男的样子，捂着疼痛难忍的肚子満屋转悠，掐着花子两助把她⾼⾼举起，然后抓住花子的手指让她写出花子的两字。这时花子才“啊，啊”地出发⾼兴的
呼，为因她道知
是这达男的行为。花子的脸上有了光采。
是于她更加热心地翻找那木头片假名，终于找出了三个字⺟之的中第二个“十”
她把“十”这个字⺟托在手掌上，仰起脸着看她⺟亲。
“对，对！”
⺟亲
动地握着花子的手，让她写出这个字⺟。花子⾼兴得出发奇妙的音声。
按这个办法，第个一“へ、”和第三个“づ”也立刻找到了。
花子清清楚楚地记住了达男教给她写的字。
达男来的信上就说：“用这字⺟玩具教给花子许许多多的东西吧。爸爸的
前要挂上写着⽗字的纸牌，⺟亲的前挂上写有⺟字的纸牌，两人像挂勋章一般挂上纸牌，让花子从字⺟玩具里找出对得上的字⺟。”花子⽗亲并不能不佩服达男这种创意，直说：
“不错！真是个好主意！”
们他赶快实行了。
花子己自
前也挂上了写着花子三个字⺟的纸牌。她按己自前
上的字寻找玩具字⺟，然后找⽗亲纸牌上的⽗字，以及⺟亲纸牌上的⺟字…五天之后花子用铅笔在纸上写下：
⽗
⺟
花子
这几个字的⽇文字⺟，字写得
大，且而
是这给达男和明子的信。然虽
是只五个字⺟，三个词…。但是比任何长长的信更富情。然而花子还不能把那几个字读出声来。
她觉睡的时候定一把那些字⺟放在枕头旁，把它当作异常宝贵的东西…
为因，她从那些木头字⺟上，感到明子和达男的爱。
花子有时被小保姆阿房带着去车站。
每当火车开出车站，她定一 常非伤心，是总一副要哭的表情，为因由此想起她送明子和达男在这里分手的事。
暑假的时候，⺟亲也说过达男们他说不定能来，一直等了又等，可是转眼经已到了秋天。
⺟亲读书的时候，花子坐在⺟亲膝前，伸手摸摸书本的纸。对花子来说，那是只纸而已，为因她看不见字。
她想，⺟亲在⼲什么呢？
⺟亲让花子从书本的页子上摸字⺟，就像前以学到
⽗亲
⺟亲
字⺟的时候一样。
下雪
花子等待
达男哥
是这花子在⺟亲帮助下，于11月底写的信。 m.YymXs.ＣC