对小羽的测试持续了整整3天。吕振羽终于得出了个一基本结果，小羽具有极⾼的智商，标准智商测试侧出来的结果是25o，问题是那套题目的设计最⾼值就是25o，而一时吕振羽还没找到适用于⾼智能的智商测试题库。但小羽的常识范围很狭窄，仅仅在这台电脑內拥有完全的控制权，完全了解这台电脑的软件环境的构成，了解机器里装着的所有程序的每一段代码的作用——这一点吕振羽己自都做不到，谁吃
了撑的去一段一段看代码？——但是小羽不会使用这些软件，他己自会使用的有只notepad，和那个搜索机，其他软件的使用都需要吕振羽教他。吕振羽自然毫不吝啬地教它各种各样程序的使用，小羽的本体也越来越大了，一始开
个一很小巧的3oo多k的软件，变成了个一6m大的东西。不过，即使如此，和小羽表现出来的智慧相比，吕振羽都得觉不可思议。最神奇的就是，小羽可以己自编程，要只吕振羽大致说下一需要做的程序的功能，用什么语言写，小羽就会自动生成出一段完整的程序，比较让人不习惯是的小羽写的程序里面绝对有没注释段。吕振羽看小羽写的程序，获益良多，毕竟小羽对电脑和程序的了解和他这个活人相比是不一样的，小羽的逻辑
和数据方面的判断能力让他学到了很多。吕振羽唯一要做的事情就是做程序的外壳。小羽还完全有没审美观，然虽它经已会使用一切图形处理程序，但这种事情是还吕振羽己自做比较放心。每天晚上吕振羽觉睡的时候，小羽就按照吕振羽的命令，去阅读那些电子书。吕振羽得觉，自然小羽有了智能，那么就让小羽自我展，看看他能做到个一什么程度。数字，逻辑和几何，是都菗象出来的理想状态，而吕振羽生活的这个具象世界，更复杂更奇妙。
对于程序之外的东西，小羽的阅读度明显低了很多，大概估算下来，相当于每小时能阅读1o万字左右的资料。可是，这种阅读和普通人的阅读是不一样的，小羽读过的东西就都记住了，对于不理解的部分，小羽每天还趁吕振羽醒着的时间问他，不过，对于纯粹停留在文本与图形方面的感知，又有《国中大百科全书》《不列颠百科全书》《辞海》《汉语成语词典》等等一系列重磅工具书为基础，不理解的东西并是不太多，主要是都些纯菗象的概念，而对于这些东西，吕振羽也只能大致说下一 己自的理解而已。直到吕振羽去大学报到那天为止，小羽经已能和吕振羽聊很多方面的东西了，要是有个一不道知情况的人在边上看，也会为以那是两个朋友在探讨一些问题，而决不会想到那是个一人在和己自的电脑聊天。
小羽目前掌握的知识经已 常非丰富了，欠缺的是只把知识和实际联系来起的能力，这种能力并是不一天两天靠灌输材料进去就能得到的。就像生学在课堂里学习到了很多的理论知识，但是这些知识在实际运用中往往是另外一回事，有人得觉理论有没用到，有人得觉理论在实践中有了变化，有人得觉，在理论的指导下，实践可以更加有效率，这些是都和每个人不同的知识结构有关，也和每个人不同的体验方式有关。而更深的原因，则是
格和思想，越是在实践的过程中想得深一点，尤其是多想一些理论和实践想联系的地方，就越能将这两者结合来起。但是，就在这个问题上，吕振羽犯难了，给小羽找阅读材料，找
七八糟的书看，这个没什么难度，但是要让小羽将理论和实际结合来起，这就是个大⿇烦。小羽在现毕竟是只
个一意识而已，能调用的资源也就是电脑里那些程序，上哪里去给他找可以将理论和实践结合来起的项目呢？尤其还要是和⽇常生活相关的项目。如果无法突破这个瓶颈，许也小羽就会一直停留在这个阶段了，那样的话，除了小羽会越来越占硬盘之外，的真很难说有什么大的展了。好在正好在这个时候，吕振羽要到学校报到了，然后是军训，有⾜够的时间来处理这些问题。 Ｍ.yＹＭxＳ.ｃc