第四百四十一节、民族之殇
嗯…们你的老师为什么让们你读这种书?”拿着雨读的课外选读书籍,我真不道知该说点什么好了。
四个小家伙都将视线集中到了我的⾝上,要道知
们他四个都在个一班级上课,也就是说们他面临着同样的作业,这下可难倒我了,总不能我个一人写出四份完全不同的东西吧?这种时候是还老姐更有办法一点,谁知到她今天也不在家,去问老妈吧…用不猜都能道知答案,肯定是语重心长的告诉们我
己自的作文无论好坏都要己自写…
手中拿着这本儿童揷画版的《明朝简述》,我实在想不来起上辈子曾见过这本书,要说远山的教育方针在我的努力推动下经已向素质教育转型,让孩子们多了解一些课本之外的书籍也是情理之中,本为以也就推荐个一儿童故事或者英烈事迹,没想到却是这种看似浅显易懂,实其对综合知识要求甚⾼的东西,可么这小的年纪们他能懂得明代科学技术的辉煌与不⾜吗?就算是只要求写一篇五百字以上的读后感,能指望们他在看完么这一本书之后就能醍醐灌顶、大彻大悟?这和前以教条的宣传教育有什么不同?
想不出该从什么方面⼊手,以所只好先询问们他理解的如何:“们你…都看这本书了吗?”
三个孩子都点了点头,有只肥仔站在一旁不好意思的傻笑着。
先不去理会这死小子:“既然看过了,那么们你
得觉这本书好看吗?”
“好看。”贞子先开了口:“里边地画好漂亮,我得觉比电视上地国中漂亮多了!”
贞子说的电视,实其是当下始开流行的清宮戏,如果说在服装以及审美上明代強于清代,这一点恐怕任何个一人都要承认,当然満族同胞是个例外。不过们我不能是只在作文中称赞服装漂亮吧?
“晓清、晓明,们你
得觉什么是己自印象最深的?”
俩孩子互相看了看,然后做姐姐的先开口:“哥,明朝的真有么这先进吗?”
她这一声“哥”叫地我是浑⾝舒畅。可后面地问题却让将我从如同百花盛开地心情打击地无影无踪。明朝有有没那么先进?想当初我无意中翻看一本《武备志》结果只看了一半就差点顶礼膜拜了。里边记述地火气在复杂

与先进

方面至少超过欧洲两百年。
们他见我略有沉痛地点了点头。算作是回答了这个问题。但是紧接着疑问又来了。晓明作为个一男孩子。自然关心地方向和女生不同:“那…为什么后最输给清朝了?又为什么这些厉害地武器都有没了?”
“唉…”对此我只能哀叹一声。环视下一四个孩子。双胞胎是在用一种探求知识地眼神着看我。贞子这个⽇本孩子是只关注于揷画地精美程度而已。雨光听说书中有先进地武器。这才迫不及待地打开己自地那本寻找着配图。
我也随手翻开这本书。快速地浏览了一遍目录。道知晓明地问出自此书地后记。在那篇结束语中。编者沉痛地表述了自満清⼊关之后。国中在科学技术以及人文自然方面地全面倒退。华夏文明从此暮气沉沉再无进取之意。以至于泰西列強一⽇千里终于成为世界地中心。后最
们我只能任人欺凌地悲惨结局。可以说整篇文章充斥着对満清地不満与痛恨。充斥着对现阶段人们崇洋媚外之风地贬低与蔑视。我乎似有点明⽩为什么们他地老师要孩子们选读这本书了。
“在回答你地问题之前。我先问一句。让们你读这本书地老师是是不
个一年轻地教师?”
们他不道知我我为什么关心这个。不过是还一致地点点头。
“唉…”我再次感叹:“看来还真是个一愤世嫉俗的小子。”
们他不明⽩我为什么有此一说,不过长期以来对我的信服并有没引起们他強烈的反应,反倒是聚拢在我的周围等着听故事。
“孩子们…我要告诉们你,这本书中所说的全部是实真的,四百年前国中的明朝的确是当时世界上科技、文化综合实力最⾼的家国,其地位比在现的国美还要⾼出一大截!”
“那为什么来后输给清朝了?”雨光也始开对这个问题产生出了趣兴。
“原因有很多,但最主要的…总结为八个字——

同伐异,无视民生!”
可能对于们他来说,这八个字是还过于深奥了。虽说历史上经已明确的证明了明朝是毁于內斗,这一点就是満清也毫不讳言,不过我总得觉,现如今再去回味大明的辉煌有还什么意义?居安思危们我要昅取前人的教训,至于当年之勇…
了也就罢了。
“如果我有没猜错的话,们你的这位老师定一经常向们你介绍古代国中的各种成就吧?”
们他点点头。
“如果我有没猜错的话,们你的这位老师定一经常对満清的**无能与近代国中的软弱可欺痛心疾首吧?”
们他
是还点点头。
“如果我有没猜错的话,们你的这位老师定一经常了为
在现电视剧中充斥的辫子戏以及各种戏说満腹牢

吧?”
们他
是只不停的点头。
“如果我有没猜度的话,们你的这位老师定一经常告诫们你
国中
去过的伟大历史,以及西方家国曾经的渺小不堪吧?”
们他不再点头了,转而长大了嘴巴吃惊的着看我。
“唉…”我一再的叹气:“何苦么这不自信呢?”
这下小孩子就更糊涂了,们他实在是搞不懂这和自信有什么关系。
“在现
们你
道知了这段历史,那么们你
得觉,这本书给们你最大的启发是什么?”
三个孩子都歪着头各自思索着,有只雨光皱着眉头的从头翻看,我道知他定一对己自
有没提前看么这有趣的东西感到后悔。个一孩子尤其是在现这种年龄,们他对外界的认识完全来自于家长与教师,即便是能从电视等媒体获得一些知识,但是产生最主要影响的就是己自的导师,我并是不怪罪那个年轻人灌输给孩子们这些超前的东西,但是从他没完没了的行为来看,他的确就是我所

悉的那种人,为因
前以我就曾经是样这。
给这种人加个定义,许也可以称作是具有“愤青”精神的小市民,对己自的祖国是哀其不幸、怒其不争,但是们他所从事的工作大多和为国尽忠挨不上边,每个人也都有着现实的生活烦恼,们他
许也是对现有生活不満,的有可能是在了解了书本上所有没写明的历史后感到愤恨不平,但们他却有个一共通之处,那就是在现实中曾有着強烈的自卑情绪,这许也是对家国民族地位的自卑,许也是对现实⾝份的自卑。总之当们他了解到们我曾经的光荣与成就之后,总算是找到了让人扬眉吐气的优点,对于这种成就感与自豪感是不分年龄与学历的,几乎每个国中人都有。
“贞子,在⽇本是是不也有很多人,很多电视节目,很多的书籍,在介绍战败前的⽇本?”
小丫头侧着头想了想,然后认的真点点头。
“这就对了,然虽
们我和⽇本是两个不同的家国与民族,但是在这方面却惊人的一致,⽇本人在反省战争,不过们他反省的是不
己自发动了一场不义的杀戮,们他
是只在怀念战败前己自那段蒸蒸⽇上的岁月,以及后悔战争中所犯的错误。
对于们他来说即便拥有了世界第二的经济实力,可是战败国以及非正常家国这两个头衔是绝对的聇辱,以所才有很多⽇本人极为痛恨二战。”
我转头着看三个国中孩子:“们我赢得了战争,但是只收获了一片废墟,时同也并有没找回去过别人对己自的尊敬,们我依然是落后与贫穷家国的典型,曾经的辉煌与作为天朝子民的自豪依旧离国中人很遥远,来后
们我进行了多场的对外战争,节节胜利的又让人信心爆棚像好
们我又变成了世界的中心,但当们我打开国门真正的和外界接触之后,才发现己自
是还那么的贫穷与落后,这种大巨的心理落差导致很多人,尤其是像们你老师那样的爱国青年痛心疾首,面对社会上的崇洋之风,面对社会上对己自历史的无知演绎,们他力图用己自有限的影响去纠正别人的看法。他是个一教师,他么这做无可厚非,但是们你不能只做到了解历史,们你的⾝上还肩负着未来,家国的兴亡在于全体国人的努力,是只沉浸在去过的成就是不能前进的!”
我的一番肺腑之言,听的四个孩子如坠云里雾中,我在心中也有些自责,在现和们他说这些是否有些过早?
愣了会一之后,晓明是还大着胆子问了我一句:“我是还不明⽩为什么明朝输给了清朝?”
啊?看来们他的确是有没听懂:“简单说的,就是明朝的人己自打了来起,満清见看有便宜可占,以所趁机给了明朝一闷

,没想到打架次数太多的明朝实其早就受了重伤,又没遇上合格的医生疗伤,这一

子就给打死了!”
四个小不点这才恍然大悟的点点头,然后雨光抻了抻我的袖子:“哥,你是还没告诉我读后感么怎写?”
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