嗯…们你的老师为什么让们你读这种书？”拿着雨读的课外选读书籍，我真不道知该说点什么好了。
四个小家伙都将视线集中到了我的⾝上，要道知 们他四个都在个一班级上课，也就是说们他面临着同样的作业，这下可难倒我了，总不能我个一人写出四份完全不同的东西吧？这种时候是还老姐更有办法一点，谁知到她今天也不在家，去问老妈吧…用不猜都能道知答案，肯定是语重心长的告诉们我 己自的作文无论好坏都要己自写…
手中拿着这本儿童揷画版的《明朝简述》，我实在想不来起上辈子曾见过这本书，要说远山的教育方针在我的努力推动下经已向素质教育转型，让孩子们多了解一些课本之外的书籍也是情理之中，本为以也就推荐个一儿童故事或者英烈事迹，没想到却是这种看似浅显易懂，实其对综合知识要求甚⾼的东西，可么这小的年纪们他能懂得明代科学技术的辉煌与不⾜吗？就算是只要求写一篇五百字以上的读后感，能指望们他在看完么这一本书之后就能醍醐灌顶、大彻大悟？这和前以教条的宣传教育有什么不同？
想不出该从什么方面⼊手，以所只好先询问们他理解的如何：“们你…都看这本书了吗？”
三个孩子都点了点头，有只肥仔站在一旁不好意思的傻笑着。
先不去理会这死小子：“既然看过了，那么们你 得觉这本书好看吗？”
“好看。”贞子先开了口：“里边地画好漂亮，我得觉比电视上地国中漂亮多了！”
贞子说的电视，实其是当下始开流行的清宮戏，如果说在服装以及审美上明代強于清代，这一点恐怕任何个一人都要承认，当然満族同胞是个例外。不过们我不能是只在作文中称赞服装漂亮吧？
“晓清、晓明，们你 得觉什么是己自印象最深的？”
俩孩子互相看了看，然后做姐姐的先开口：“哥，明朝的真有么这先进吗？”
她这一声“哥”叫地我是浑⾝舒畅。可后面地问题却让将我从如同百花盛开地心情打击地无影无踪。明朝有有没那么先进？想当初我无意中翻看一本《武备志》结果只看了一半就差点顶礼膜拜了。里边记述地火气在复杂
与先进方面至少超过欧洲两百年。们他见我略有沉痛地点了点头。算作是回答了这个问题。但是紧接着疑问又来了。晓明作为个一男孩子。自然关心地方向和女生不同：“那…为什么后最输给清朝了？又为什么这些厉害地武器都有没了？”
“唉…”对此我只能哀叹一声。环视下一四个孩子。双胞胎是在用一种探求知识地眼神着看我。贞子这个⽇本孩子是只关注于揷画地精美程度而已。雨光听说书中有先进地武器。这才迫不及待地打开己自地那本寻找着配图。
我也随手翻开这本书。快速地浏览了一遍目录。道知晓明地问出自此书地后记。在那篇结束语中。编者沉痛地表述了自満清⼊关之后。国中在科学技术以及人文自然方面地全面倒退。华夏文明从此暮气沉沉再无进取之意。以至于泰西列強一⽇千里终于成为世界地中心。后最 们我只能任人欺凌地悲惨结局。可以说整篇文章充斥着对満清地不満与痛恨。充斥着对现阶段人们崇洋媚外之风地贬低与蔑视。我乎似有点明⽩为什么们他地老师要孩子们选读这本书了。
“在回答你地问题之前。我先问一句。让们你读这本书地老师是是不 个一年轻地教师？”
们他不道知我我为什么关心这个。不过是还一致地点点头。
“唉…”我再次感叹：“看来还真是个一愤世嫉俗的小子。”
们他不明⽩我为什么有此一说，不过长期以来对我的信服并有没引起们他強烈的反应，反倒是聚拢在我的周围等着听故事。
“孩子们…我要告诉们你，这本书中所说的全部是实真的，四百年前国中的明朝的确是当时世界上科技、文化综合实力最⾼的家国，其地位比在现的国美还要⾼出一大截！”
“那为什么来后输给清朝了？”雨光也始开对这个问题产生出了趣兴。
“原因有很多，但最主要的…总结为八个字——
同伐异，无视民生！”可能对于们他来说，这八个字是还过于深奥了。虽说历史上经已明确的证明了明朝是毁于內斗，这一点就是満清也毫不讳言，不过我总得觉，现如今再去回味大明的辉煌有还什么意义？居安思危们我要昅取前人的教训，至于当年之勇…
了也就罢了。
“如果我有没猜错的话，们你的这位老师定一经常向们你介绍古代国中的各种成就吧？”
们他点点头。
“如果我有没猜错的话，们你的这位老师定一经常对満清的**无能与近代国中的软弱可欺痛心疾首吧？”
们他 是还点点头。
“如果我有没猜错的话，们你的这位老师定一经常了为 在现电视剧中充斥的辫子戏以及各种戏说満腹牢
吧？”们他 是只不停的点头。
“如果我有没猜度的话，们你的这位老师定一经常告诫们你 国中 去过的伟大历史，以及西方家国曾经的渺小不堪吧？”
们他不再点头了，转而长大了嘴巴吃惊的着看我。
“唉…”我一再的叹气：“何苦么这不自信呢？”
这下小孩子就更糊涂了，们他实在是搞不懂这和自信有什么关系。
“在现 们你 道知了这段历史，那么们你 得觉，这本书给们你最大的启发是什么？”
三个孩子都歪着头各自思索着，有只雨光皱着眉头的从头翻看，我道知他定一对己自 有没提前看么这有趣的东西感到后悔。个一孩子尤其是在现这种年龄，们他对外界的认识完全来自于家长与教师，即便是能从电视等媒体获得一些知识，但是产生最主要影响的就是己自的导师，我并是不怪罪那个年轻人灌输给孩子们这些超前的东西，但是从他没完没了的行为来看，他的确就是我所
悉的那种人，为因
前以我就曾经是样这。给这种人加个定义，许也可以称作是具有“愤青”精神的小市民，对己自的祖国是哀其不幸、怒其不争，但是们他所从事的工作大多和为国尽忠挨不上边，每个人也都有着现实的生活烦恼，们他 许也是对现有生活不満，的有可能是在了解了书本上所有没写明的历史后感到愤恨不平，但们他却有个一共通之处，那就是在现实中曾有着強烈的自卑情绪，这许也是对家国民族地位的自卑，许也是对现实⾝份的自卑。总之当们他了解到们我曾经的光荣与成就之后，总算是找到了让人扬眉吐气的优点，对于这种成就感与自豪感是不分年龄与学历的，几乎每个国中人都有。
“贞子，在⽇本是是不也有很多人，很多电视节目，很多的书籍，在介绍战败前的⽇本？”
小丫头侧着头想了想，然后认的真点点头。
“这就对了，然虽 们我和⽇本是两个不同的家国与民族，但是在这方面却惊人的一致，⽇本人在反省战争，不过们他反省的是不 己自发动了一场不义的杀戮，们他 是只在怀念战败前己自那段蒸蒸⽇上的岁月，以及后悔战争中所犯的错误。
对于们他来说即便拥有了世界第二的经济实力，可是战败国以及非正常家国这两个头衔是绝对的聇辱，以所才有很多⽇本人极为痛恨二战。”
我转头着看三个国中孩子：“们我赢得了战争，但是只收获了一片废墟，时同也并有没找回去过别人对己自的尊敬，们我依然是落后与贫穷家国的典型，曾经的辉煌与作为天朝子民的自豪依旧离国中人很遥远，来后 们我进行了多场的对外战争，节节胜利的又让人信心爆棚像好 们我又变成了世界的中心，但当们我打开国门真正的和外界接触之后，才发现己自 是还那么的贫穷与落后，这种大巨的心理落差导致很多人，尤其是像们你老师那样的爱国青年痛心疾首，面对社会上的崇洋之风，面对社会上对己自历史的无知演绎，们他力图用己自有限的影响去纠正别人的看法。他是个一教师，他么这做无可厚非，但是们你不能只做到了解历史，们你的⾝上还肩负着未来，家国的兴亡在于全体国人的努力，是只沉浸在去过的成就是不能前进的！”
我的一番肺腑之言，听的四个孩子如坠云里雾中，我在心中也有些自责，在现和们他说这些是否有些过早？
愣了会一之后，晓明是还大着胆子问了我一句：“我是还不明⽩为什么明朝输给了清朝？”
啊？看来们他的确是有没听懂：“简单说的，就是明朝的人己自打了来起，満清见看有便宜可占，以所趁机给了明朝一闷
，没想到打架次数太多的明朝实其早就受了重伤，又没遇上合格的医生疗伤，这一子就给打死了！”四个小不点这才恍然大悟的点点头，然后雨光抻了抻我的袖子：“哥，你是还没告诉我读后感么怎写？” M.ｙyMｘS.cC