在西蔵，蔵民都信佛教，就像好有些民族全民信仰伊斯兰教，西方人信仰佛教一样，佛教经已成为蔵民文化的一部分。
老村长早年出过大山，见多识广，何况密宗的手印，就像好佛教教义一样，在西蔵，几乎每个蔵民都能道知。
就像好 个一对己自民族文化充満认同感的人一样，老村长很乐意给李永讲讲西蔵的佛教、密宗，有还手印。
话说汉人通常都不会信教，这年头随着西方文化的強势，信仰基督教的人倒是越来越多，也经常看到念经、做法事的和尚，那些寺庙道观的香火也很好，大横财，但是和宗教实其 有没多大关系。
李永原来是个比较彻底的无神论者，就算有了“⽔空间”他也得觉这应该是一件越时空的“科幻级道具”同神啊、仙的，应该有没关系。
要不然，神仙就该找他，将“⽔空间”收回去。
李永比较有自知自明，他不得觉 己自会得到神仙的眷顾；得到“⽔空间”应该是偶然事件，样这才好解释。
老村长说起教义和传承，对于有没经受过宗教文化熏陶的李永来说，简直就和天书差不多，会一儿就给说得稀里糊涂。
同上了年纪的老头打
道，李永经已很有经验，道知任由老头样这说下去，怕是说上三天三夜，也说不到正题上。他连忙打断老头滔滔不绝的挥，提醒他等会孩子们就要来了，有关教义什么的，咱们等会儿再聊，先说说密宗的手印是么怎回事。
刚才跟老头过了两招，李永才现內家拳也有一些实战的作用，不过老头的密宗手印，乎似也
厉害，要是不仗着“天生神力”对內家拳实战还比较陌生的李永，肯定是不老头的对手。这就让李永对老头的“密宗手印”来了趣兴，难道说，的真存在传说的中武术？
如果的真有，那么老村长，有还陈老头，岂不就是传说的中武林⾼手？
老村长对于李永打断他的话头有些不満，不过见李永的理由也
充⾜，就只好作罢。听到李永又道问密宗手印，这种谦虚好学，最能得到老人的
心。老村长就始开给李永讲述密宗手印，正好两碗鱼粥下肚，⾝子热，就来起走了一趟，打了套手印，时同给李永简单介绍过。
李永看了看，就得觉密宗手印实其就是密宗的一种修行方式，这玩意可能跟瑜伽、太极拳差不多，是都一套动作。
简单的手印，乎似并不能用来实战，实战的时候，另外有套路和技法。不过以老村长的情况来看，密宗手印也能像瑜伽、太极拳一样，用来強⾝健体，活络筋骨。
李永跟着老村长结起九个基本的手印，然虽他学过內家拳，在武术动作上有定一的基础，不过是还做了几遍，才学会两个手印。
结起手印，心无旁骛，呼昅着山间清新的空气，乎似能感受到晨间的
光，淡淡照在⾝上，那种感觉，玄妙的。李永还想趁热打铁，将这套手印都学下来，远远就听到孩子们唱歌的音声，蹩脚生涩的汉语，唱是的：“小呀嘛小二郞，背着那书包上学堂，不怕太
晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒呀，有没学问喽，无颜见爹娘…”李永听着这歌，就得觉特别亲切，这种朗朗上口的儿歌，他小时候还会唱，不过在现的孩子，幼儿班就能唱“你是风儿我是沙，
绵绵到天涯…”这种充満童真稚气的儿歌，却是很难听到了。李永抬头一看，就看到老村长的孙女跑在最前面，⾝后一趟⾼矮胖瘦，各不相同的男孩、女孩，手上提着凳子，脸上都洋溢着灿烂的笑容，那是孩子们来上课了。
“小娃娃们，就是想读书，”老村长也停下手上的动作，笑呵呵地着看孩子们：“们你汉人有句话说得好，们他就是早晨七八点钟的太
，未来是属于们他的！”老村长向着东边的大山挥了挥手，太
蔵在大山⾝后，涩羞地迟迟不肯露脸。李永挠了挠头，看到这些孩子，他实其
失落的，毕竟童年一去不复返，不知不觉间，他经已长么这大了；继续不知不觉，再过几年，他的孩子也快要像面前这些娃儿一样，会唱儿歌了！李永这时候就得觉宁小雪留下来支教的决定，特别重要和值得，人生百年，不说后悔不后悔，总要给己自留下一些美好的回忆，等到老了后以，可以坐着摇椅，慢慢聊！
“
大家来上学，我后以就是们你的…老师！”李永把手一挥，呵呵笑道。“老师好…”小娃娃站在那里，齐齐给李永行了个队礼。
李永连忙
了
膛，脫口而出：“同学们辛苦了！”“们我不辛苦！老师辛苦！”老村长的孙女领头喊道。
“呃！”李永摸了摸鼻子，这对上来的辞乎似不对，不过听在耳朵里，感觉心中暖洋洋的，舒服。
宁小雪听到音声，也从屋里跑出来，俏生生⽩了李永一眼，回过头对那些小孩甜甜笑道：“大家都来了了，快进教室吧，外面
冷。”“老师好…”小孩们又齐齐给宁小雪行了个队礼，然后才
欣雀跃地跑进教室。老村长在旁边
了手：“孩子们都来了，那就拜托两位老师了，有什么需要的，尽管说，要只咱们俊龙村能够办到的，就定一给办好。”小学校一共有五间教室，两间教师宿舍兼办公室，条件简陋，不过还算五脏六腑齐备。
李永看到孩子们进了两间教室，宁小雪进了其的中一间，趁着刚才让人叫“老师好”的劲头，李永就走进了另外一间教室。
然虽这里有好几间教室，如果是五年制小学的话，正好个一年级一间，不过为因教师数量缺乏，平常孩子们是都在两个教室上课，一、三年级在个一教室，二、四年级在另外个一教室，老师给这个年级上课，另外那个年级自习、做作业，然后再换过来。
李永始开就得觉这种方式匪夷所思，感觉样这子上课的话，两个年级肯定会互相⼲扰，为什么不按年级分开，这边上好课，就去下个一教室继续上课。
问了老村长，老头当时有还些不好意思，支吾着道出其的中原因：原来，别看这些孩子
喜上学，尊重老师的，不过要没人着看，让们他自个儿在个一教室，别说自习，将房子拆了都有可能。李永始开 有还些不信，得觉刚才向他敬礼问好的孩子，是都多么天真可爱啊，就跟小天使差不多，么怎会在老头嘴里，就成小恶魔了？
不过，他很快就道知老村长所言不虚，这些小孩确实
淘气的，他就在讲台上说了一句“大家说，咱们今天先给那边上课”结果⾼年级跟低年级很快就争执来起，都要争先，争到后最，有人就抄起凳子要打架，惊得李永连忙阻止，这也太那啥了，不仅淘气，还很彪悍。李永就得觉 己自任重而道远。
了为让两边和睦相处，李永索
放开课本，给两边起一上课：“今天，们我不学语文，也不学数学，咱们学地理，们你谁能把国中的地图画出来给老师看看？”李永有没上课教学的经验，始开还为以他的⽔平，教些大山都有没出过的小娃娃们，自然会常非轻松。
没想到，小娃娃们越是无知，问的问题就越奇怪，且而胆子特别大，敢于质疑权威，并表己自的意见。
李永刚说国中的地图像雄
，结果一群人叽叽喳喳询问啥是雄，又吵着说不像雄，纷纷说在们他的心目中，国中的版图像什么。答案是五花八门，无奇不有！且而让们他说出道理，还都说得头头是道。
一始开，李永还能应付，结果奇怪的问题越来越多，上课的內容也变得面目全非，越扯越远。
李永一看，形势不妙，赶紧喊了一嗓子：“下课了，课间休袭分钟，大家可以做做游戏，休息休息。”
李永抹了抹额头的冷汗，心想教书育人，果然是不个容易的事情，是不他想不做，实在是做不了啊！
李永暗下决心，他是还别在这儿丢人了，赶紧去养鱼的好。
课间，李永跟宁小雪一碰头，问问了宁小雪的情况，宁小雪带是的一、三年级，她本来就比较善解人意、
情温柔，引导教育这些孩子，自然得心应手，游刃有余，倒是听了李永的抱怨，乐得呵呵直笑。“小雪啊，是不偶不愿意教，实在是没那个能力，”李永双手一摊，就要撂挑子。
“那可不行！”宁小雪马上摇了头摇：“我得觉你做得
好，再说，是这
次一啦，下回就
悉了，道知
么怎做了！”李永这会儿是还很犹豫，刚才给一群生学追着问的场面，实在太可怕：“学校有你，有还那个很快要回来的支教生就行了，偶是还扬长避短，研究研究俊龙村养鱼的问题。”
“那是不还有没回来嘛，你就先顶两天嘛，再说一共四个年级呢，两个老师也不够啊！”宁小雪抱着李永的胳膊，始开撒娇。
“四个年级，加上偶是还不够，就照老办法，两个老师各带两个年级好了，”李永是还坚守己自的立场，反过来劝说宁小雪：“再说，养鱼这件事也很重要，有只俊龙村的经济状况生改变，才能从
本上解决问题啊！”
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