她又想起老三的那封信，有还他写在她本子里的那首诗，这些都得作些处理，不然的话，让妈妈见看又要担心，让别的人见看就更不得了，惹出杀⾝之祸都有可能。
她把老三的信又看了几遍，是还搞不太懂老三的信到底算个什么信。有点像个总结，但又没像一般总结那样“回顾去过，展望未来”说后以 们我俩要“再接再励”或者说“们我的友谊万古长青”之类的话。这就有点像是对那几个月划了句号，中心思想就是“那几个月是美好的，但经已成为去过了”
静秋的阅读理解力是公认很強的，她是班上的笔杆子，老师总让她做“宣传委员”就是专门负责办刊的⼲部。那时每个班要轮流办那种用⽑笔写在很大的纸上的壁报，有时是批判个一什么人或者思想，有时是报道班上学工、学农、学军的情况。静秋能写能画，⽑笔、排笔、大字、小字都能写，常常可以个一人就弄出一整墙的壁报来。
语文老师很欣赏静秋的文笔，特别是那个罗老师，说静秋“才华横溢”每次都把的她作文拿到班上念，还把的她作文推荐到市教育局，编进。学校搞过两次作文竞赛，静秋是都拿第一名，在K市八中很有名气。
罗老师教两个班的作文，几乎有个一半班的作文是都静秋批阅的，为因罗老师懒得看那些“狗庇不通”的作文。每次生学把作文
上来了，罗老师就挑出十多本他看得来的，剩下的就给静秋拿去改错别字，疏通句子，叫她随便给个分就行。静秋的同学，包括男同学，拿到看不大明⽩的东西了，哪怕是情信、拒绝信，都叫静秋帮忙看看，一是为因 们他 道知静秋嘴紧，不会说出去，另外也为因老师都说静秋“理解能力強”抓文章的中心思想一抓个一准，再曲里拐弯的句子也能理解。
静秋搞不太懂为什么那些人都把“情书”叫“情信”可能是为因薄薄的几张纸算不上“书”吧。
但静秋样这“阅读能力強”的人，也没看明⽩老三这篇“作文”的中心思想是什么，有点拿不准到底是“情信”是还绝
信。她看过的绝
信，差不多是都以“风雨送舂归，飞雪
舂到”起头的，也不道知是谁兴出来的，反正写绝信的都爱用，大概是以季节的变换来隐喻情感的变换吧。静秋也看过一些“情信”调⽪捣蛋没文化的男生写的呢，差不多是都直统统地问：“你愿意不愿意跟我玩朋友？”“你肯不肯做我的马子？”
有次一 为因班上要处分个一同学，把静秋叫去整理材料，静秋看到了一封据说很⻩的“情信”里面有句“⽑非女子千八⽇”是暗语，听说把这几个字组合来起，就是一句很⻩的话，意思是说女人的什么什么“好香”不过静秋组合了半天，又查字典，也没弄懂“⽑”跟“非”能组合成什么很⻩的字。
她见过的比较⾼⽔平的“情信”多半是引用**语录或诗词的。那时最流行的就是“待到山花烂漫时，她在从中笑”据说男生喜
这一句，是为因里面有个“她”静秋记得有个男生没搞清楚，写情信的时候写成了“她在虫中叫”幸好那男生写好之后，请静秋过个目，把个关。静秋一看，肚子都笑痛了，帮他把这句改对了，又给他解释了半天。那个男生恍然大悟，说：“我也是在想**么怎会写个一女的在虫子堆里叫呢。”
静秋看过的最⾼⽔平、最朦胧的“情信”是个一 经已下了乡的女伴左红拿给她看的，作者是左红仰慕的一位同班男生，那男生送了个本子给左红，扉页上就写着一句话：“丽美的鲜花为勇士而开放”
这个还真把静秋难住了，拿不准到底算不算“情信”像好有点放之四海而皆准的感觉，而是不特指左红和那男生的。不过左红很快发现那个男生有了个一女朋友，以所对这句话的诠释也就没必要继续下去，这差不多是静秋“破译”史上唯一个一污点。
老三这封信显然不能算作“情信”为因通篇有没“她在丛中笑”也没问一句“愿意不愿意跟我玩朋友”更有没问“我俩的关系能不能比同志关系更进一步”对的她称呼就是“静秋”有没省掉姓氏，也有没加“亲爱的”落款倒是省掉了“孙”只剩下“建新”读着有点⾁⿇⿇的，但还不算太⾁⿇⿇，为因三个字的名字省掉个一姓是还比较普遍的，大家平时也能么这叫，但如果再省掉个一字，那就是“狼子野心，昭然若揭”了。
以所静秋认为这封信多半是个一总结报告，有点像每次开会结束时唱的那首，要只听到这歌声响起，就道知会议接近尾声了。 m.YＹmxＳ.Ｃc