大流氓是奋兴的，这年头出来混，要得就是面子，一亮字号就能被人尊敬这个就是面子。
昌平近距离的打量这个有字号的流氓，接着说出心的中疑问：“哪个，你么怎想来起起表字的。”
傲然，不，确切说的是自豪。大流氓自豪说的：“出来混，有没个字号么怎行。再说这年头流行什么我就跟什么，么怎样我的表字好听吗？我找算命先生起的。我还打算把头发弄成紫⾊，前面长长的后面短短的，用蛋青把头发弄的亮亮的，厉害不。”
恭维个一人就要说好，昌平并想不恭维他。那就有只笑，⾼深莫测的笑，让他感觉恐怖的笑。
一股寒意从脊柱向上冒，接着是为因恐惧而流淌的冷汗。胃里有还点恶心，想呕吐却不敢呕吐。眼前这个人真是人间的极品，连笑容都么这的
，么这的让人不敢亲近。难道他就是姥姥不疼舅舅不爱的败家子、二世祖吗？大流氓然忽很想离开这里，离开眼前的昌平，越远越好。“么怎了朋友，你是是不很不舒服。”出于风度，必须先给他点安慰，这个就是做人原则。
“有没，是只 然忽感觉有点冷。”大流氓完说。始开思索着么怎逃离这里。
哦，这个小子转动的眼珠让昌平感觉他有什么不好的想法。必须防患与未燃。“这个，哪个。”当昌平样这说时后面的家丁有很默契的靠上来。准备用
打散眼前的这个流氓。人是有第六感的动物，在危机的时候总能感知到內心的慌
。在现的大流氓就是样这，他感觉到了危险，但是然忽很英雄的问：“你想么怎对付我。”聪明人不应该问糊涂的问题，样这把游戏的棉纱揭开就不好玩了。不过既然他问了出于礼貌就要回答他，不过这句话是对家丁说的：“把他⾝上的骨头都敲成两半。”回头看到有点惊恐的孩子，昌平然忽很认的真问：“哥哥么这做是是不很忍残。”
孩子们并有没回答昌平，回答昌平是的大流氓的惨叫。有一群效率⾼的手下，就是省心，们他 是总能很完美的完成己自布置的任务，看看在现的大流氓在
下多么的享受，⾝体都在按照不规则的形状翻转。你看大流氓舒服的口⽔都出来了。然忽意识到个一问题，太早的让这些孩子接触生活的黑暗这个是是不有点过分。或者应该让这些黑暗的东西离开这些孩子。
是于昌平转⾝问个一目不转睛的孩子说：“你得觉这个好玩吗？就是那些哥哥殴打那个坏人。”这个坏人的帽子扣在大流氓的头上正好。时同还可以把己自的形象弄的正面点，何乐而不为呢！
那个孩子纠正说：“世界上不存在坏人。不管人么怎做，有没绝对的坏也有没绝对的好。有只吃与被吃的关系。”
么这大的孩子居然说出么这多人生感慨，然虽昌平有没听明⽩他说什么。但是还要装作很欣赏的点头。
谁道知那个孩子说：“实其你也不道知我说什么意思，如果你道知你定一会参与卖弄，而不会是只单单的点头。”接着用天的真眼睛看这昌平。
昌平看的很清晰，这个眼睛除了天真还包含沧桑和事故，真不明⽩为什么个一孩子居然有样这的眼神。不聇下问一直是昌平的风格，既然被他看出来，那也无所谓了，是于好奇的问：“你能解释解释什么叫吃与被吃，什么叫有没绝对的坏吗？”
那个孩子马上换上一副为人师表的样子，头摇晃脑说的：“了为生存任何人都可以不择手段，了为过的更好任何人也可以不择手段。不过两者是有区别的。了为生存他可以吃人，这个是求生本能。而了为过的更好，他也会有选择的吃人，样这的最多只能算是贪婪。也就是说世界上有没绝对的坏，有只吃与被吃的关系。”
真是想不到么这庇大点的孩子居然也懂么这多，昌平不由的好奇接着问：“那你说在现我殴打这个家伙算什么。”
小孩转着眼珠说：“你是了为让己自活的更好。”
昌平指着对面在正殴打大流氓的人说：“那我的那些家丁是了为什么呢？”
“当然也是了为能过的更好了，人是需要发怈的。”接着想走开。
你走不掉了，昌平的手经已放在孩子的脸蛋上，然后用两
手指头拉着孩子的脸蛋说：“那我在现
样这做是为什么呢？”“你是想把快乐建立在别人的痛苦上。”孩子吃力但是口齿清晰的完说后，眼睛內蕴蔵的泪⽔终于流淌了出来。
昌平感觉己自 像好犯下滔天大错一样，奇怪时同 像好感觉有什么东西在燃烧一样。
个一 音声从背后传出：“放开那个孩子。”
这个音声好
，昌平松开手转⾝看到那个大美人快要噴火的眼睛。么怎会样这，己自
有没得罪她呀！美人迅速的把孩子拉离昌平⾝边，然后向教育小红帽一样说的：“后以注意点离这个BT远点。”
议抗，我的人品很⾼尚。惜可 有没人应声我。
那个孩子认的真点头说：“后以我会远离这个人格存在缺陷人的。”
WBD，本少爷那里有缺陷。
个一家丁这个时候很懂得把握时机，大声的问：“少爷这个垃圾么怎处理。”
周围的流氓经已呆滞，要道知这年头耍狠们他 经已算是能够独当一面，有没想到和这个少爷比才发现己自是不⼊流的角⾊。
地上有没什么，个一⾐着完好的人男躺在地上，看不出受过
待的样子。奇怪，让们你殴打他么这长时间，么怎还能够认出他的样子，看来这些人办事不力。个一家丁看到昌平的眼神，道知昌平在爆发的边缘。是于慌忙的跑去过用
子捣弄着地上的大流氓。“人蛇。”这个念头从昌平脑海，谁看这个场面也会和昌平有一样的心理。个一全⾝骨骼断裂的人在地面上翻滚，嘴巴里面出发低喃的音声。
想想也是，个一 有没骨头或者骨头断裂的人，应该能做出很多⾼难度的动作。且而 经已殴打到在现的人，艰难的出发点难以辨别的音声也是很正常。
孩子们永远是好奇的，看到新鲜的事物总会去看看。
昌平在担心这个事情，到底能给孩子们留下什么记忆。
个一孩子经已上去踢了大流氓第一脚，墙倒众人推这个果然是至理名言。周围的孩子也始开摧残行动。
昌平就纳闷们他 是都 么怎了。是于拉住第个一孩子问：“你为什么打他，他和你有过节吗？”
第个一孩子说：“他几年前冲我吐了口痰，我早就想打他就是没机会。”
接着拉住第二个孩子问：“那你打他是为因什么呢？”
第二个孩子说：“我看刚才我弟兄打他，怕我弟兄吃亏以所我也上来打他。”
是还不能解除昌平的疑惑，是于接续拉个孩子问：“那你打他的原因是什么呢？”
第三个孩子腼腆带点害羞说的：“我看其他人打他，他不能还手，是于我也来拣便宜。”
大概明⽩了一点是于昌平拉着后最 个一孩子问：“你为什么打他。”
“别人可以打，为什么我不可以打呀？”这个孩子反问完昌平后，也冲进去殴打大流氓。场面终于失控。昌平的內心也始开失控。
这个就是传说的中群体反映，如果利用这个反应打仗，绝对可以转战天下。如果利用这个行善那么天下将会永远的出现和平。惜可大家都不能主导这个反映的走向，偶尔的个一突发事件就会把多年的努力付之东流。
看来大流氓是不能活了，这些小流氓有还孩子么怎办。
下回告诉你。 m.YＹmXs.Ｃc