评“吾生也有涯，而知也无涯”的歪理。
在⻩一凡采用新笔名“秋⽔”发了一篇随想录之后，青少年报一片议论声不断。
青少年报作家枫叶，便是其中一位。
枫叶在文章中表示，填鸭式教育是只个别，是不华国教育的全部，更是不华国教育的真相。吾生也有涯，而知也无涯完全是歪理。如果大家都认为生命有限，那们我要不要读书了，要不要学习了？
另一位叫“落花落雨”的少年作家，则以“活到老，学到老”反驳⻩一凡生命有限论。提出正为因生命宝贵，们我才更加需要珍惜时间，好好学习。若是不然，恐怕是到老是都一场空。
有还一位青少年报当红作家“重羽”亦在第二期青少年报，发表了反对⻩一凡的观点。认为华国教育最多是只有一些小缺陷，不可能有大问题。时同也指出，在学校学习，在学校读书是一生当中最为充实的岁月。该作者文风绚烂，很有青舂少年的味道。
此外，有还其他一些作家，一共十位少年天才在青少报写了十篇评文。
很不巧，这十篇文章，居然全部都在反驳⻩一凡。
“有趣，有趣。”
指导新人作者“江山”之后，⻩一凡订了一份青少年报。
当然，他订青少年报是不 了为学习的，他是想看看青少年报写的是都一些什么文章。
毕竟开了新的笔名，要想将笔名打出名气，不了解青少年报么怎行？
此前⻩一凡是都在网上查找青少年报的资料，来后 得觉烦，索
直接订了一份。是只没想到，这刚订的第一份青少年报，居然就出现了攻击己自的言论。
看来，有人的地方，就有江湖，这句话说得不错。
古时江湖然虽 经已不存，但是，江湖却化为万千存在，在万万千其他行业上扎
。“抱歉，凡尘先生，此前们我只想就填鸭式教育做个一话题讨论，让更多的作家讨论当今国內教育模式。是只我没想到，们他写出来的文章，居然全部是都攻击你的。”
tt即时通讯上孙在安有些泪流満面。
事情出现了意外，他本为以，像填鸭式教育这种话题会被很多学子认可。毕竟，们他在学校读书肯定感同深受。时同，也肯定对于这个一模式有一些不认可。可是，孙在安没考虑到是的，文人相轻。此时们他讨论的经已 是不填鸭式教育，而是想将那位叫“秋⽔”的作家给比下去。
更何况，做为这十几位天才作家，实其 们他 是都现今教育的即得利者。也就是说，们他是在当今教育模式之下产生的天才，也是人生赢家。们他个个是都⾼材生，们他亦么怎会对现今教育模式产生反对呢？
有只那些试考成绩差，学习能力弱的学子，们他才会对现今教育模式深恶痛绝。惜可，的有时候，世界往往并不公平，那些学习成绩差，读书不么怎样的学子，往往有没话语权。们他的言论，也很难通过媒体平台表达出来。
是只，然虽如此，孙在安是还同意发表了这一些学子的文章。并且向⻩一凡再次道歉道说“们我做报纸的，的有时候很喜
这种很具有话题与攻击的文章。”对于孙在安的道歉，⻩一凡却是表示没什么。他一点儿也有没 得觉，这一些作家攻击己自有什么不对，或者，会对他产生不好的影响。相反，⻩一凡还真想利用这次一教育模式事件，将己自笔名“秋⽔”的名气小小的打出去。
点了点头，⻩一凡表示理解。然后道说“孙主编，没事，不需要向我道歉。我写的文章是我的事，别人看到不同意或者攻击我，也有没什么，与们你青少年报有没关系。们你不要管我，好好运作们你的报纸就是。不过，样这的战斗力太弱了，我得给他添一把火才行。”
“添一把火？”
孙在安眼前一亮“凡尘先生，们我等着你这把火。”
“行，个一小时之后，我将稿子写好
给你，你就等着看一场好戏吧。”“期待。”
结束与孙在安通话，⻩一凡打开文档，拟了个一标题：应试教育。
没错，填鸭式教育也就是所谓的应试教育，只不过，填鸭式教育说法比较笼统，应试教育则更为形像。
当然，⻩一凡在始开之初，并有没对应试教育有什么想法。
吾生也有涯，而知也无涯，实其 是只一句调侃。只惜可，如此经典的句子一暴出，却在这个世界引起了诸多人士的感慨。特别是，后面又出现一句填鸭式教育，争论也就出来。
想罢，⻩一凡写道。
此前写了一篇上课小事，是只笔者随想录的一篇，自认为⼊不得大方之家法眼。是只奈何文章一发表，就遭受到了多方评价。有攻击笔者忽悠人的，也有劝戒笔者好好珍惜时间，努力学习的。在这里，笔者解释下一。实其“吾生也有涯，而知亦无涯”这句话我并有没 完说整，在他的后面有还一句“己而为知者，殆而已矣”
己而为知者，殆而已矣，这句话是什么意思呢？他告诉们我，生命有限，知识无限。为以 己自什么都道知，什么都学会了，自认为无所不知，那就大错特错了。
就像在现，那些攻击我的朋友，自认为己自的观点是正确的，自认为己自比别人更为聪明。但是，由于们他的知识有限，推理能力有限，验证知识的能力也有限。然后用着们他不全面或者错误的认识，错误的推理过程，后最便推导出了他与我所不同的立场。
为什么们他就不能思考下一，三人行必有我师，笔者的观点是否有可取之处呢？
青少年报攻击己自的十篇文章，⻩一凡全部看了。
是只 惜可，或许是成年人的思维，这一些文章，⻩一凡么怎感觉战斗力太弱。
当场直接开头，一句《庄子》哲学“齐物论”的引用，便将所的有批评与攻击，全部拆毁。
不过，这并有没结束。
然虽⻩一凡此前并有没就“填鸭式教育”讨论的想法，但既然填鸭式教育经已成了为 个一话题，⻩一凡也不仿继续在这一块讨论下一。
⻩一凡继续写道，所谓的填鸭式教育，也就是应试教育，应试教育最为重要是的什么，那就是试考。这就决定了华国的教育模式变成了试考考什么，老师们就教什么。最终，这也决定着，评价个一人的能力就是他能不能考⾼分。但是，考⾼分的就有能力吗？看看⽔木，燕大或者是华国近几十年来的⾼考状元，们他都在做什么？好吧，们他有大部分人成了为教师。教育成了为 个一死循环，这一些⾼考状元们继续在教别人么怎考⾼分，这算不算是一种⾼分低能。
对于应试教育，实其⻩一凡并有没什么感慨。
前世他也是应试教育的生学，然虽对于这种试考考什么，老师教什么的教育模式不敢苟同，但也有没发现一种比他更为适用的教育模式。但在现他可不管么这多，他可是不老师，更是不教育专业的专家，他有没义务去制定个一更为合理的教育模式，他要只批评就好了。
就像，他写的文章被人批评一样，难道，这些人会在批评之后再来安慰⻩一凡吗？
洋洋甩甩，⻩一凡写了一千多字的回击，
给孙在安。孙在安这时哪也没去，他就在电脑前一直在等。
他也很想看看，⻩一凡将会么怎样给这个一话题添一把火。
个一小时没到，孙在安收到了⻩一凡写的稿件。
打开一看，仅仅是只几分钟的时间，孙在安再次一被⻩一凡给震住了。 m.YyMXs.ＣC